Z blokadą językową jest jak z toksynami w organizmie. Nikt ich nie widział, każdy z nimi walczy.*
* Wiecie jak nie lubię pseudonauki.

W tym tygodniu przygotowaliśmy dla Was czytankę na podstawie artykułu Vox Tesla's ludicrously ambitious product road map, explained, dzięki której dowiecie się:

• Jakie są plany Elona Muska na najbliższe kilka lat
• W jaki sposób Tesla może stać się konkurencyjna dla Ubera
• Dlaczego zamożni klienci są bardziej wyrozumiali wobec usterek drogich samochodów

Poziom czytanki i pytań: B2-C1
Rozwijane umiejętności językowe:

• Reported Speech (spróbuj odnaleźć trzy zdania w pierwszej części artykułu!)
  
• Slownictwo związane z motoryzacją
• Słownictwo z zakresu Business English
• Czytanie ze zrozumieniem

Pobierz plik .pdf: Tesla's ludicrously ambitious product road map, explained (klik)

 Jeśli masz ochotę dowiedzieć się więcej: 
Podczas zajęć z Thistle School of English otrzymasz również:
• 60 minut konwersacji dot. powyższego tematu
• Pracę domową, przewidzianą na 6-8 godzin pracy własnej, na którą składa się:

• Dodatkowe zadanie dot. słuchania ze zrozumieniem - zadania z transkrypcją
• Wybrane ćwiczenia gramatyczne wraz z materiałami teoretycznymi
• Dodatkowe ćwiczenia rozwijające słownictwo dla danego tematu

• 60 minut konsultacji mailowych wspierających wykonanie pracy domowej
• Pisemną analizę pracy domowej

Koszt pakietu zajęć z dojazdem na terenie Warszawy: 50zł
 Rezerwacja terminu 
 

Tydzień bez innowacji tygodniem straconym. 😊
Dzięki nowemu systemowi mamy możliwość tworzenia zaawansowanych statystyk. Widzimy jak wiele pracy wkładacie w wykonanie wszystkich zadań i jak wiele razy wracacie do tekstów, aby powtórzyć słownictwo.

Chcąc nagrodzić Wasz wysiłek, stworzyliśmy zestaw badges czyli odznak przyznawanych za drobne i większe osiągnięcia.

Na badge możecie zapracować np. odrabiając sumiennie pracę domową, czytając książkę anglojęzyczną lub pisząc eseje pięknym językiem. Doceniamy również wychodzenie poza strefę komfortu i wyszukiwanie błędów w materiałach przygotowanych przez szkołę. Nic nie umknie naszej uwadze.

Co miesiąc macie szansę zdobyć tytuł Student of the month, który wiąże się z bezpłatną lekcją w następnym miesiącu. W przypadku remisu każdy wygrany otrzymuje bezpłatną godzinę zajęć.

Dodatkowo regularne zdobywanie rozmaitych badges przekłada się na stałe zniżki na zajęcia!

Na grudzień 2016 roku zaplanowaliśmy także inną niespodziankę. Najlepszy z uczniów Thistle School of English (o najwyższej ilości badges) otrzyma finansowanie wybranego certyfikatu Cambridge - FCE, CAE lub CPE. Jest to idealne zakończenie rocznego kursu. W wyborach biorą udział również uczniowie, którzy do tego czasu zakończą zajęcia.

Keep calm and have fun learning!

Jak pewnie zauważyliście, w zeszły piątek pomimo planów nie udostępnialiśmy żadnych materiałów.
Od tygodnia silnie pracujemy nad wdrożeniem systemu Paperless Classroom i obecnie pochłania to 100% naszych mocy przerobowych. 😊

 CZYM JEST PAPERLESS CLASSROOM 
Jak sama nazwa wskazuje, jest to klasa bez papieru. Już od czerwca na czas zajęć każdy uczeń otrzyma tablet, który będzie zarówno podręcznikiem, słownikiem jak i zeszytem.

Co z pracami domowymi, zapytacie? Co z dostępem do materiałów?

Uruchomiliśmy dedykowany system, w którym będziecie mogli:

• Wypełniać quizy, w większości oceniane od razu
• Oglądać animacje/filmy z napisami
• Porozmawiać z native speaker'em nad niuansami gramatycznymi Waszych prac pisemnych (pięknie proszę o pisanie do David'a w języku angielskim, nie mówi ani słowa po polsku!)
• Przechowywać własne notatki i tworzyć własną cyfrową bibliotekę pomocy naukowych
• Zobaczyć swój kalendarz i skorzystać z przypominajek
• Zobaczyć kalendarz szkoły i zaplanować bezpłatne konsultacje w danym tygodniu
• Wziąć udział w dodatkowych warsztatach tematycznych (dla stałych uczniów Thistle ze zniżką 50%, dla pozostałych uczniów w cenie kubka kawy)
• Otrzymywać badges, czyli odznaczenia wymieniane na bezpłatne zajęcia i zniżki czasowe
• W dalszej części rozwoju systemu: porozmawiać z innymi uczniami szkoły na forum

 Jeśli nie jesteś jeszcze uczniem Thistle, przygotowaliśmy dla Ciebie bezpłatne demo:

Do matury zostało tylko 10 dni.
Zapewne nadal macie mnóstwo pytań, a czasu jest zbyt mało żeby pozbierać wszystkie źródła i poszukać odpowiedzi.

Postanowiliśmy pomóc Wam w ostatnich przygotowaniach, organizując Maturalny Marton Pytań.
Jeśli macie jakiekolwiek pytanie związane z językiem angielskim, prześlijcie je proszę w komentarzu. Do 4 maja będziemy odpowiadać na minimum 25 pytań dziennie.

Odpowiedzi na pytania będą dodawane w poście aby zachować porządek.

Nie ma głupich pytań. Od czasów Present Simple & Continuous do mieszanych trybów warunkowych - od nas dostaniecie pełne odpowiedzi wraz z przykładami i, jeśli potrzebujecie, dodatkowymi zadaniami.

 CZAS START!  


  WASZE PYTANIA: 

 1  Pytanie: Mój korepetytor wyjechał, a poniższe zaznaczył mi jako błąd...
Myslałam, że między zdaniami różnica jest taka, że to pierwsze to czynność wykonywana co jakiś czas, a w drugim chodzi o czynność w danym momencie. Mam przy tym minus, więc chyba nie do końca...
1) I smell flowers in the garden.
2) I am smelling flowers in the garden.

O co w takim razie chodzi?

Odpowiedź: Smell należy to tzw. czasowników stanu (Stative Verbs). Mogłaś kiedyś słyszeć o tym, że niektóre czasowniki "nie lubią się" z czasem Present Continuous.
Po części jest to prawda.
Czasowniki takie jak smell, see, think, weigh, etc. można postawić w aspekcie Continuous, natomiast nie wyrażają one wtedy ciągłości czynności ani tego, że czynność ma miejsce w danym momencie. Ich znaczenie zmienia się z pasywnego w aktywne (nie mylić ze stroną bierną/czynną 😊).

Porównaj dwa przykłady:

• I taste cinnamon in this. It's delicious! (Czuję w tym cynamon)
• I'm tasting the cake to see if there's enough cinnamon in it.  (Próbuję ciasta)

Odnosząc się do Twojego przykładu:

• I smell flowers in the garden. (Czuję kwiaty)
• I am smelling flowers in the garden. (Wącham kwiaty) 

  2  Pytanie: Fajnie! To ja mam pytanie o sens życia. Żeby nie było - po angielsku. :)

 Odpowiedź: Well, that's really simple. 42. 😊

On one hand good look definitely helps in the process of finding a good job, especially if you want to work with customers. On the other hand today's labour market is shifting towards meritocracy where appearance is not so important. Think about IT or engineering. Bill Gates in not necessarily handsome, yet he's a billionaire. 😊

 2) Is there a dress code at your school? Should there be one? Why?/why not?
There's no dress code at my school and I'm really happy about it. I agree with the argument that school is not an appropriate place for showing students' individuality by extravagant clothes they wear, but the approach to this problem is not the best either.
Students should be educated what is appropriate and what is not and it's the task for parents to teach them how to behave in public spaces. Bans will only encourage students to break them.

3) Do you think the men in your country care about the way they look? What about women?
I believe that generally both genders care about their look, but they approach this issue in different ways.
Women pay a lot of attention to their appearance, make-up and clothing. They care about feminine features such as groomed hair, nails and healthy skin.
Men tend to pay more attention to basic things like clothes cleanliness or formality of clothing, but they are not detail oriented.

4) Do you like visiting historical buildings? Why?/why not? 
I like visiting historical buildings and I believe it is the best way to learn about the history and understand it.
It's difficult to imagine various historical events when reading only brief descriptions in a history handbook.
However I strongly dislike visiting such places with a guide. I prefer to discover historical sites' wonders on my own.

 5) What usually happens in a haunted place? What can you see or hear?
I don't believe in haunted places, but I know some people do. Usually they claim that they have heard strange noises such as chain rattling or heavy footsteps. Some people feel incredibly cold without any particular reason. Other people insist they have seen a shadow of a person or objects moving without anyone touching them.
I am not superstitious, but I can understand that some people genuinely believe in ghosts.
Those stories show how fascinating our imagination can be. If it weren't for this, we wouldn't have fairy tales and fascinating books, which were inspired by our inner fears and beliefs in a magical side of a universe.



  4  Pytanie: To ja mam pytanie: Jak to jest z szykiem wyrazów w zdaniu? Normalnie gdy jest słówko pytające WH, to wiem, ale gdy mam zbudować indirect question to się gubię.
Przykład, która z tych wersji jest poprawna i dlaczego?
Can you tell me, where is the post?
Can you tell me, where the post is?

I jeszcze jedno:
dlaczego jak mówimy
I don't know what are you talking about, nie mogę powiedzieć I don't know about what are you talking?

Ostatnie: Jaka jest prawidłowa konstrukcja I have difficulty?
1. i have difficulty in doing sth
2. I have difficulty with doing sth
3 . I have difficulties doing sth
4. I have difficulties in doing sth, a może jeszcze inna?

Odpowiedź:
1) Indirect questions to jeden z moich ulubionych tematów, ponieważ każdy się na nim wykłada (z anglistami włącznie). 😊

Pytanie nie-wprost to w zasadzie pytanie w pytaniu. Zapewne pamiętasz zakaz stosowania podwójnego przeczenia; z pytaniami jest bardzo podobnie (co za dużo to niezdrowo).
Takie pytanie składa się z dwóch elementów:
Introductory phrase: Np. Can you tell me... | I'd like to know... | Do you know... | I wonder...
Indirect question: Faktyczne pytanie zadane w formie zdania twierdzącego (podmiot poprzedza orzeczenie).

Stąd też poprawną wersją pytania będzie: Can you tell me where the post is?

2)  I don't know about what are you talking? 
Jedyne co mi nie pasuje to typ pytania, a powinno to być Indirect Question. Poprawnie powinno brzmieć:
I don't know about what you are talking.
Jeśli chodzi o pozycję about, to poprawnie jest postawić je i przed what i na końcu zdania - jak komu wygodniej. Wersja z about what brzmi nieco formalniej i jest nieco przestarzała (choć kiedyś to właśnie about na końcu prowokowało zmarszczoną brew rozmówcy).

Mnie natomiast zawsze uczono, że "A prepostion is not something to end a sentence with." 😊

3) 
1. I have difficulty in doing sth - correct
2. I have difficulty with doing sth - correct
3 . I have difficulties doing sth - correct
4. I have difficulties in doing sth, a może jeszcze inna?- correct 😊

A najprościej: I have difficulty doing sth.

 

Jutro czeka nas oficjalny Star Wars Day! Z tej okazji przygotowaliśmy dla Was mały test dla słuchania ze zrozumieniem oparty na wywiadzie Ellen DeGeneres z gwiazdami najnowszej części Gwiezdnych Wojen.

To jednak nie koniec niespodzianek, ponieważ niedługo czeka nas Revenge of the 5th!

Why were the Star Wars movies made out of order? "Because in charge of scheduling, Yoda was."

 WERSJA DLA NAUCZYCIELI, DO DRUKU: 

 
 WERSJA ONLINE:  

Dziś bez zbędnych wstępów. Turn up the mewsic and let's get this pawty started! (I know, not funny at all...)

Definicje: moje (te mniej śmieszne), vocabulary.com i OxfordWords blog.
Jeśli obrazek się nie wyświetla, kliknij tutaj aby go pobrać.